{"id":45029,"date":"2022-02-15T11:20:54","date_gmt":"2022-02-15T10:20:54","guid":{"rendered":"https:\/\/zsetrakowice.pl\/elearning\/?p=45029"},"modified":"2022-02-15T11:20:54","modified_gmt":"2022-02-15T10:20:54","slug":"ksio-istota-problemu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zsetrakowice.pl\/elearning\/2022\/02\/15\/ksio-istota-problemu\/","title":{"rendered":"KSIO istota problemu"},"content":{"rendered":"

Temat: Co to znaczy \u201eproblem\u201d<\/p>\n

Przeczytaj zamieszczone informacje a nast\u0119pnie wykonaj \u0107wiczenia<\/p>\n

O istocie problemu
\nSi\u0119gaj\u0105c do synonim\u00f3w s\u0142owa \u201eproblem\u201d, w zale\u017cno\u015bci od sytuacji, kt\u00f3r\u0105 chcemy opisa\u0107, mo\u0002\u017cemy u\u017cy\u0107 takich okre\u015ble\u0144 jak \u201ek\u0142opot\u201d, \u201etrudna sytuacja\u201d, \u201edylemat\u201d, \u201ezagadnienie\u201d, \u201ekwestia\u201d,
\n\u201epunkt wyj\u015bcia\u201d, \u201e\u0142amig\u0142\u00f3wka\u201d, \u201ewyzwanie\u201d, \u201epytanie\u201d lub bardziej potocznie \u201ezagwozdka\u201d,
\n\u201etwardy orzech do zgryzienia\u201d, a nawet \u017cargonowo \u201etemat do ogarni\u0119cia\u201d. W literaturze
\n\u201eproblem\u201d definiowany jest jako:
\n\u2022 rodzaj dylematu bez widocznej od razu drogi wyj\u015bcia;
\n\u2022 zagadnienie naukowe wymagaj\u0105ce rozstrzygni\u0119cia lub zbadania;
\n\u2022 zadanie, \u0142amig\u0142\u00f3wka, zagwozdka wymagaj\u0105ca rozwi\u0105zania;
\n\u2022 stan, w kt\u00f3rym osi\u0105gni\u0119cie celu przy pomocy posiadanych \u015brodk\u00f3w nie jest mo\u017cliwe.<\/p>\n

Upraszczaj\u0105c, poj\u0119cie to mo\u017cemy zdefiniowa\u0107 w nast\u0119puj\u0105cy spos\u00f3b:
\n! Problem \u2013 ka\u017cda sytuacja w \u017cyciu cz\u0142owieka, kt\u00f3ra stwarza pewien rodzaj trudno\u015bci i ma <\/strong>
\nokre\u015blone konsekwencje.<\/strong>
\nProblem (k\u0142opot, trudn\u0105 sytuacj\u0119, wyzwanie) mamy wtedy, gdy np. co\u015b nas zaskoczy\u0142o,
\nzasz\u0142a jaka\u015b zmiana. Nie wiemy, jak post\u0105pi\u0107, i musimy si\u0119 nad tym zastanowi\u0107. Mo\u017cna t\u0119 sytuacj\u0119 okre\u015bli\u0107 jako trudn\u0105, niecodzienn\u0105, gdy\u017c nie mamy gotowego rozwi\u0105zania i to od nas zale\u017cy, czy je znajdziemy, czy nie.
\nTypy problem\u00f3w<\/strong>
\nW zale\u017cno\u015bci od przyczyn problemy mo\u017cemy podzieli\u0107 na sytuacje: deprywacji, przeci\u0105\u017cenia,
\nutrudnienia, zagro\u017cenia oraz konfliktu.
\nSytuacje deprywacji<\/strong> maj\u0105 miejsce wtedy, gdy zak\u0142\u00f3cenia dotycz\u0105 podstawowych elemen\u0002t\u00f3w funkcjonowania cz\u0142owieka. Mog\u0105 one powodowa\u0107 niepok\u00f3j, trudno\u015bci w skupieniu si\u0119,
\na nawet zachwianie systemu warto\u015bci.
\nPrzyk\u0142ad
\nKiedy obydwoje lub jedno z rodzic\u00f3w wyje\u017cd\u017ca na d\u0142u\u017cszy czas do pracy za granic\u0119 (np. na kilka
\nmiesi\u0119cy lub lat), dziecko zostaje z jednym rodzicem lub z opiekunem, co powoduje zaburzenie jego
\nnaturalnego trybu \u017cycia. T\u0119sknota za rodzicem (rodzicami) mo\u017ce powodowa\u0107 nadmiern\u0105 emocjo\u0002nalno\u015b\u0107, niepewno\u015b\u0107, rozkojarzenie i obni\u017con\u0105 koncentracj\u0119, a w konsekwencji problemy z nauk\u0105,
\nzachwianie wiary w rodzin\u0119, a w najgorszym wypadku \u2013 niezdolno\u015b\u0107 do za\u0142o\u017cenia w\u0142asnej rodziny.
\nSytuacje przeci\u0105\u017cenia<\/strong> wyst\u0119puj\u0105 wtedy, gdy problem polega na osi\u0105gni\u0119ciu granicy
\nnaszej wytrzyma\u0142o\u015bci fizycznej lub psychicznej (\u201ena granicy\u201d oznacza, \u017ce granice te nie
\nzosta\u0142y przekroczone). Mo\u017ce to powodowa\u0107 uczucie b\u00f3lu fizycznego lub psychicznego oraz
\nwymaga\u0107 wzmo\u017conej motywacji do dzia\u0142ania.
\nPrzyk\u0142ad
\nNadmierna liczba otrzymanych zada\u0144 w pracy podczas urlopu kolegi, kt\u00f3rego trzeba zast\u0105pi\u0107, wi\u0105\u017ce
\nsi\u0119 z zostawaniem w pracy po godzinach, dzia\u0142aniem w po\u015bpiechu i zwi\u0119kszonym ryzykiem pope\u0142nienia b\u0142\u0119du. Je\u015bli taka sytuacja trwa zbyt d\u0142ugo, jej skutkiem jest zm\u0119czenie, spadek wydajno\u015bci
\ni motywacji do pracy.
\nSytuacje utrudnienia<\/strong> maj\u0105 miejsce wtedy, gdy pojawiaj\u0105 si\u0119 pewne trudno\u015bci, kt\u00f3re
\njednak nie powoduj\u0105 w \u017caden spos\u00f3b odczucia, \u017ce sobie nie poradzimy. S\u0105 one raczej traktowane jako wyzwanie i mog\u0105 powodowa\u0107 konieczno\u015b\u0107 uruchomienia dodatkowych \u015brodk\u00f3w,
\nzmodyfikowania plan\u00f3w lub przesuni\u0119cia osi\u0105gni\u0119cia celu w czasie.
\nPrzyk\u0142ad
\nJe\u017celi warunkiem wyjazdu na mi\u0119dzynarodow\u0105 wymian\u0119 do Hiszpanii jest znajomo\u015b\u0107 j\u0119zyka
\nhiszpa\u0144skiego, to dla osoby nieznaj\u0105cej tego j\u0119zyka b\u0119dzie to problem. Osoba taka nie mo\u017ce wyjecha\u0107 od razu. Jednak gdy podejmie wyzwanie i nauk\u0119 j\u0119zyka, wyjazd stanie si\u0119 mo\u017cliwy np. za rok.
\nSytuacje zagro\u017cenia<\/strong> wyst\u0119puj\u0105 wtedy, gdy pojawia si\u0119 ryzyko utraty warto\u015bci najwy\u017cej
\ncenionych przez danego cz\u0142owieka. Wi\u0105\u017c\u0105 si\u0119 z napi\u0119ciem emocjonalnym oraz silnym stresem.
\nPrzyk\u0142ad
\nSkrajnie trudne sytuacje \u017cyciowe (np. bezdomno\u015b\u0107, bezrobocie) mog\u0105 powodowa\u0107 utrat\u0119 godno\u015bci
\ni bardzo silny stres. D\u0142ugotrwa\u0142y stres mo\u017ce by\u0107 powodem pozornego uodpornienia si\u0119 na sytuacj\u0119
\ni utraty dotychczasowych warto\u015bci takich jak praca, dom, a nawet rodzina i zdrowie.
\nKonflikt<\/strong> mo\u017cemy
\nzdefiniowa\u0107 nast\u0119puj\u0105co:
\n! Konflikt \u2013 nieod\u0142\u0105czny element komunikacji interpersonalnej. Uwa\u017cany jest za walk\u0119 co najmniej
\ndw\u00f3ch stron (os\u00f3b, grup) maj\u0105cych przeciwstawne cele, interesy i wzajemnie uwa\u017caj\u0105cych si\u0119
\nza przeciwnik\u00f3w.
\nZe wzgl\u0119du na konsekwencje, jakie ze sob\u0105 nios\u0105, rozr\u00f3\u017cniamy konflikty destrukcyjne<\/strong>
\ni konflikty konstruktywne.<\/strong> Wsp\u00f3\u0142cze\u015bnie spotykamy si\u0119 z pogl\u0105dem, \u017ce konflikt sam w sobie
\nnie jest z\u0142y, a wr\u0119cz potrafi przynosi\u0107 korzy\u015bci w postaci innowacyjnych rozwi\u0105za\u0144. Wszystko
\nzale\u017cy od reakcji stron.
\nKonflikt destrukcyjny<\/strong> niszczy relacje mi\u0119dzyludzkie. Charakterystyczne dla niego
\ns\u0105 agresywne zachowania uczestnik\u00f3w. Stanowiska stron s\u0105 skrajnie r\u00f3\u017cne, przy czym ka\u017cda strona uwa\u017ca swoje stanowisko za s\u0142uszne i dobre, a zdanie drugiej strony za fa\u0142szywe
\ni z\u0142e. Porozumienie postrzegaj\u0105 jako ust\u0119pstwo, kt\u00f3re mo\u017ce przynie\u015b\u0107 im jedynie strat\u0119.
\nWykorzystuj\u0105 swoj\u0105 przewag\u0119, je\u015bli j\u0105 posiadaj\u0105, a tak\u017ce stosuj\u0105 przymus. W efekcie konflikt narasta. M\u00f3wimy wtedy o jego eskalacji. Mo\u017ce doj\u015b\u0107 do tego, \u017ce rozwi\u0105zanie nie b\u0119dzie
\nmo\u017cliwe, a zniszczenia spowoduj\u0105 zerwanie relacji.
\nKonflikt konstruktywny<\/strong> odkrywa nieznane oblicze relacji, oczyszcza atmosfer\u0119, eliminuje
\nprzeszkody przez rozwi\u0105zania korzystne dla obydwu stron, integruje uczestnik\u00f3w konfliktu,
\nwzmacnia zwi\u0105zek (rodzin\u0119, przyja\u017a\u0144), buduje relacje (szkolne, zawodowe, towarzyskie).
\nUczestnicy konfliktu akceptuj\u0105 odmienno\u015b\u0107 swoich stanowisk. Obydwie strony proponuj\u0105
\nwiele rozwi\u0105za\u0144, doskonal\u0105 je dzi\u0119ki wsp\u00f3lnym pomys\u0142om. Napi\u0119cie maleje, co nazywa si\u0119
\ndeeskalacj\u0105 konfliktu (polega ona na zmniejszeniu trudno\u015bci sytuacji). Powstaj\u0105 zupe\u0142nie
\nnowe rozwi\u0105zania, dlatego m\u00f3wimy, \u017ce konflikt jest konstruktywny.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\u0106w. 1
\n. Zapisz jak najwi\u0119cej synonim\u00f3w s\u0142owa \u201eproblem\u201d.
\n………………………….. ………………………….. ………………………….. ………………………….. …………………………..
\n\u0106w.2
\nUzupe\u0142nij definicj\u0119 o brakuj\u0105ce wyrazy ukryte w polu poni\u017cej.
\nSYTUACJA, KONSEKWENCJE , trudno\u015bci, stwarza<\/em><\/p>\n

PROBLEM \u2013 ka\u017cda …………………………………… w \u017cyciu cz\u0142owieka, kt\u00f3ra ……………………………. pewien <\/strong>
\nrodzaj ……………………………………….. i ma okre\u015blone …………………………………………………………. .<\/strong><\/p>\n

\u0106\u00a0Opisz poj\u0119cie i podaj przyk\u0142ady 2 rodzaj\u00f3w konfliktu:
\n\u2022 Destrukcyjny: ……………………………………………………………………………………………………………………………………..
\n………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
\n………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
\n………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
\n………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
\n………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
\n………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
\n………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
\n\u2022 Konstruktywny: ……………………………………………………………………………………………………………………………………..
\n………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
\n………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
\n………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
\n………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
\n………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
\n………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
\n……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Pozdrawiam<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Temat: Co to znaczy \u201eproblem\u201d Przeczytaj zamieszczone informacje a nast\u0119pnie wykonaj \u0107wiczenia O istocie problemu Si\u0119gaj\u0105c do synonim\u00f3w s\u0142owa \u201eproblem\u201d, w zale\u017cno\u015bci od sytuacji, kt\u00f3r\u0105 chcemy opisa\u0107, mo\u0002\u017cemy u\u017cy\u0107 takich okre\u015ble\u0144 jak \u201ek\u0142opot\u201d, \u201etrudna sytuacja\u201d, \u201edylemat\u201d, \u201ezagadnienie\u201d, \u201ekwestia\u201d, \u201epunkt wyj\u015bcia\u201d, \u201e\u0142amig\u0142\u00f3wka\u201d, \u201ewyzwanie\u201d, \u201epytanie\u201d lub bardziej potocznie \u201ezagwozdka\u201d, \u201etwardy orzech do zgryzienia\u201d, a nawet \u017cargonowo \u201etemat […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[171],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zsetrakowice.pl\/elearning\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/45029"}],"collection":[{"href":"https:\/\/zsetrakowice.pl\/elearning\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/zsetrakowice.pl\/elearning\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zsetrakowice.pl\/elearning\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zsetrakowice.pl\/elearning\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=45029"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/zsetrakowice.pl\/elearning\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/45029\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45030,"href":"https:\/\/zsetrakowice.pl\/elearning\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/45029\/revisions\/45030"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zsetrakowice.pl\/elearning\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=45029"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/zsetrakowice.pl\/elearning\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=45029"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/zsetrakowice.pl\/elearning\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=45029"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}